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忻州十中第三届“群星奖”公开课示范活动圆满落幕

2023年12月20日 16:47:53 访问量：524次作者:赵兴华

12月15日，历时8天的忻州十中第三届“群星奖”公开课示范活动圆满落幕。此次活动共有32名教师参加了示范展示；评委由市教科院领导、专家，校教科研中心管理干部、听评课专家组成员、各学科组长、教务主任、年级主任组成。市教科院副院长马锋，教研员田国平、余江霞、秦小丽、康燕峰、任玲娟、郑建荣、张海英、张艳弟、武丽霞、吕丽娥、刘晓琴等专家分学科对公开课作了中肯的评价和指导。校长温高明、党总支书记王世民、副校长高培仁和全体学科教师观摩了此次公开课示范活动。本次活动评选出特等奖五名，一等奖七名，二等奖十一名，优秀奖九名。

本次活动由校教科研中心统一部署，学校各部门通力协作完成。赛前，教科研中心制定了公开课日期安排表，召开了第三届“群星奖”赛前预备会。整个工作开展得井然有序，扎实到位。

本届示范课的教学内容以新课标、新教材为基本依据；课堂设计以大单元教学为目标，以学案为载体，以预习精讲精练为途径，以学生参与思维训练为核心，突出体现自主、合作、探究的教学理念和“先学后教，以学定教，训练提升”的教学思路；课型可设计为自主预习指导课，也可设计为展示交流提升课。各教研组通过集体备课，反复磨课，选出精品课，来展示各个学科的示范课堂。

示范展示精彩纷呈

数学展示课

赵永苹老师展示的课题是《“构造法”求数列通项公式》。这节课以导学案为载体，以学生为主体，引导学生探究利用“构造法”求数列通项公式的方法，总结出以一种数学思维串联多种递推关系的通项公式的求法。整节课遵循学生自学发现问题、提出问题、合作解决问题的教学思路。课堂的设计由易到难，层层推进，培养了学生逻辑推理的核心素养。

银海凤老师展示的课题是《指对幂比较大小》。这节课以新课标为导向，学案为载体，学生先进行自主探究学习，课上重点处理大家的共性问题，然后归纳总结常用的五种比较大小的方法，最后提炼出五种方法的内核本质—函数建模。整节课注重培养学生的抽象思维能力，落实了数学建模逻辑推理的核心素养。

英语展示课

李成老师展示的课题是《Longji Rice Terraces》。课堂首先用人类合理利用自然、改造自然的事例导入，然后通过自主预习、合作交流、表演展示等多种活动帮助学生理解当地人为什么创造梯田，梯田的工作原理以及梯田的重要意义等内容，最后以导游解说的形式进一步提高学生对人与自然和谐相处的意识。本节课基于大单元教学，立足核心素养，提升了学生的语言运用能力和表达能力。

贾春艳老师展示的课题是《the Road of The Success》。课堂通过视频导入认识主人公库里，接着由学生介绍球场球员的位置及一些篮球相关的知识，然后从词汇入手，细读文本，通过对主旨，细节信息的理解，完成课文语篇填空题，然后对文章的脉络以及细节进行分析总结，最后通过学生参与采访活动，让同学们体会到成功是与自信、努力、和坚持不懈等优秀个人品质紧密相连的。

物理展示课

曹艳龙老师展示的课题是《牛顿第二定律》。课堂紧扣课标要求，以导学案为载体，以学生参与思维训练为核心，通过学生讨论、师生互动、学生展示等环节，先后完成了牛顿第二定律的内容、表达式、力的单位以及牛顿第二定理的简单应用等内容。整节课体现了“先学后教、以学定教、训练提升”的教学思路。

地理展示课

肖雁老师展示的课题是《垂直地域分异规律》。课堂体现了“先学后教”，以学生为主体”的教学思想。肖老师遵循学生认知规律，将《垂直地域分异规律》知识点分梯度编成“学案”。课堂上学生展示自主学习的成果，相互补充、纠偏、剖析，成为课堂真正的“主人”。老师总结引领学生用知识解决实际问题，达到了基础知识堂堂清的教学目标，学生的思维能力得到大幅提升。

政治展示课

牛倩倩老师展示的课题是《文化交流与文化交融》，课堂以“丝绸之路”为线索，设置了“观汉之文化交流”、“览唐之文化交融”、“做今之文化使者”三个情境，要求学生搜集并展示汉唐与西域的文化交流交融实例，并就此针对性设问，从而突破了文化交流和文化交融是如何推动文化发展的这一重难点。从设计意图上看，旨在通过搜集资料、汇报展示让学生置身于几千年来形成的辉煌灿烂的中华文化中，增强学生文化自信，落实政治学科核心素养目标。

历史展示课

杨国仙老师展示的课题是《全民族浴血奋战和抗日战争的胜利》。她采用学案教学，首先让学生填写知识清单来复习和巩固上节课学过的基础史实。然后通过学案上的多则史料探究国共两党在抗战中发挥的作用。整个探究过程按照自主阅读、小组讨论、学生展示的思路开展，注重指导学生如何从史料中提取关键信息并进行有效整合，重在引导学生联系现实思考历史事件中的规律，整节课提高了学生学习能力，培养了学生学科素养。

生物展示课

陈无双老师展示的课题是《生态系统的结构》。陈老师的课堂立足于开展生态系统的结构模型活动，注重建模的过程，侧重达成思维训练目标。整节课以海洋生态系统为情景载体，提供事实性材料，设计问题串引发思考，帮助学生亲身经历知识发现和构建的过程，在初步建模后，回归生态系统的概念，通过两个反差极大的视频让学生直观感受到生物与环境的相互关系，从而激发同学们的环保意识。

点评研讨共同成长

课后，英语、政治、历史、地理学科在二楼会议室进行了评课研讨活动，校党总支书记王世民、评委老师和同学科教师参加了研讨。大家认为，李成老师的课堂创意性活动多，以“提升思维”训练为核心，充分发挥了学生的主体地位；贾春艳老师以学案为载体，以学促教，教学环节环环相扣，教学过程流畅自如，全力打造实现高效课堂；牛倩倩老师的课教学设计突出课程特色，情境真实、问题明确。对教材内容的处理得当，重难点突出，整堂课价值性与知识相统一，落实了学科核心素养；杨国仙老师的课堂通过问题引领，提升学生的思维品质，整堂课结构清晰，目标明确，措施有效；肖雁老师的课堂内容精炼，环环相扣，学生展示自主学习成果，达到基础知识堂堂清，老师点拨、深挖、引领知识学以致用，提升学生思维分析能力，课堂高效。

数学、物理、生物、信息技术在热光源实验室进行了评课研讨活动，副校长高培仁、评委老师和同学科教师参加了研讨。大家认为，

赵永苹老师的课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，善于引导学生思考，启发学生思维，课堂效率高；银海凤老师的课堂贴合高一学生的认知，课堂结构设计合理，由易到难，层层递进，符合新课标的理念；曹艳龙老师的课堂导学设计完整，有深度，小组合作探究、学生展示充分到位，起到了示范引领的效果；陈无双老师的课堂帮助学生“亲身”经历知识的发展和搭建过程，使学生在阅读材料、思考讨论、构建模型等活动中充分发挥了主体地位。

本次公开课示范展示活动，为教师们创设了观摩学习，取长补短、研讨交流的互动平台。忻州十中的教师将以此次活动为契机，进一步深化课堂教学改革，全力打造高效课堂。