忻州市第十中学第四届“群星奖”公开课示范活动圆满落幕

11月28日，历时9天的忻州十中第四届“群星奖”公开课示范活动圆满落幕。校长温高明、党总支王世民书记、副校长高培仁和全体学科教师观摩了此次赛课活动。此次活动共有60名教师参加，评委由学科组长、教研组长、教科研中心管理人员、听评课专家组成员组成，共评选出特等奖七名，一等奖十三名，二等奖十九名，优秀奖二十一名。

本次活动教科研中心组织，赛前制定了“群星奖”公开课示范活动实施方案，召开了预备会，各部门通力合作，积极配合，整个工作开展得紧张有序，扎实高效。

本届示范课的教学内容以新课标、新教材为基本依据；课堂设计以大单元教学为目标，以学案为载体，以预习精讲精练为途径，以学生参与思维训练为核心，突出体现自主、合作、探究的教学理念和“先学后教，以学定教，训练提升”的教学思路。各教研组通过集体备课，反复磨课，来展示各个学科的示范课堂。

李彩云老师展示的课题是《文学短评的修改升格》。这节课立足高考试题，以学案为载体，引导学生通过学案总结“要点”；深入剖析过程性难题后，通过讨论解决“痛点”；再设置具体情境，要求同学们依据总结出的要点赏析优秀习作，学习其中的“亮点”；同时找出问题习作的误区，确定其中的“盲点”。最后根据“四点”提炼出文学短评的写作要素，具体指导问题习作修改升格，从而有效提升学生的文学鉴赏能力。

杨慧平老师展示的课题是《劝学》。本节课以教学重点比喻论证为切入点贯穿整个教学过程，在学生的理解基础上落实比喻论证这种论证方法，让学生掌握并学会运用。根据文本特点，通过比喻论证理清论证思路，自然导出单元核心“学习之道”，由此明确本文的中心，然后顺联拓展，结合时代英雄，结合学习情境，让学生明白学习的意义，总结自己的学习之道，在本课的教学中紧紧围绕语文核心素养，让学生得到全面提升。

袁治国老师展示的课题是《双曲线的简单几何性质》。本节课从大单元角度分析了本节内容的教材地位、研究内容及思路，利用代数方法解决几何问题是整个模块的基本思路，类比椭圆的研究思路及内容去讲授，重点突破预习案存在的共渐近线问题，充分结合信息技术工具，动态展示几何特征的变化，对于培养学生的直观想象素养有很大的作用。

韩林林老师展示的课题是《对数函数的概念》。本节课引导学生从生活实例某种病毒传染次数与感染人数之间建立出的指数关系出发，利用学案教学让学生体会了对数函数的生成过程；然后由对数函数概念出发设计了一系列问题，目的是让学生理解对数函数的概念，掌握对数函数的三要素：定义域、函数值和解析式；最后自然而然地引导探究指数函数与对数函数的关系，揭示反函数的特点。

李瑞庭老师展示的课题是《对数函数的图像及其性质》。本节课旨在通过类比指数函数的研究过程，获得对数函数研究的内容、方法、操作方案；通过画具体函数图像、观察函数图像的共同特点，归纳对数函数图像和性质等系列活动，让学生体会一类具体函数的研究思路；通过例题，让学生充分体会函数性质的运用，并建立运用函数的观点解决问题的思想，并渗透分类讨论思想。整节课有效提升了学生的直观想象，逻辑推理，数学抽象，数学建模等核心素养。

闫凤敏老师展示的课题是《必修一Unit 3 Physical appearances》。本节课的内容是要让学生积累描写外貌的基本语料并且加以应用。在课堂上明确教学任务后，让学生自己描写一位同学的外貌，其他同学来猜，还有对于容貌这个问题的正确认知也让同学们通过相互做采访的形式来实现。最后通过投影的形式，在外貌描写这个话题上进行了延伸，引导学生探讨与容貌有关的话题，让学生在讨论中充分认识到自然的、阳光的、自信的人才是最美的，每个人都是独一无二的美好存在！

陈迎春老师展示的课题是《必修一 unit5 An Encounter with Nature》。在新课程标准引领下，大胆创新，把一篇记叙文，通过学生的说、读和演绎，生动的呈现在了评委老师面前。用一座故事山和一条感情线，生动又有趣的叙述了本篇文章的精髓。最后通过丰富的图片，让主题得到了升华，让学生知道了保护动物的重要性，以及人与动物能友好相处、和谐共存的重要意义。

刘靖华老师展示的课题是《读后续写之情绪描写技巧》。刘老师针对学生在读后续写中情感表达单一和情感与情境脱节这两大问题，以学案为依托，让学生根据所给例句自主探索描写情感的句型。然后根据模拟真实的情境从面部表情，动作描写和内心情感来体会人物的情绪。最后通过进一步训练续写技巧来提升优化学生习作。

郝靖林老师展示的课题是《共点力的平衡》。首先通过学生预习并自主完成学案中具体知识点及基础例题，课堂上通过举例归纳出共点力的平衡条件，在具体例题中逐步引导学生掌握从力的合成与分解的角度解决平衡问题，并通过练习让学生熟练掌握解决平衡问题的方法。本节内容教学设计本着“先学后教”的原则，教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，引导学生熟练掌握共点力平衡问题的解决方法。

赵华泽老师展示的课题是《从红土到铁磁流体》。赵老师用制备任务统领教学活动。在教学过程中首先根据资料卡片得出从Fe2O3制备Fe3O4路线，然后再逐步实践每一个环节。路线中包括Fe3+和Fe2+的相互转化以及检验。既有学生的展示交流，也有学生分组实验探究。用问题引导学习任务，激活学生思维，让学习在解决问题的过程中发生，让必备知识和关键能力在解决问题的过程中习得。整堂课充满了师生、生生对话，利用制备实验很好的完成了从主体化到素养化的转变。

李晓春老师展示的课题是《DNA分子的复制》，他将本节课设置成三个任务，任务一是和同学们一起通过假说演绎法这种科学方法跟随着科学家探究了DNA复制的方式，通过演绎推理、实验验证最终得出半保留复制的方式。接下来的两个任务就DNA复制过程的相关计算和标记染色体的去向问题。针对这两个在高考中高频出现的热点和难点进行了全面细致的分析和落实。

张思琦老师展示的政治课题是《学习借鉴外来文化的有益成果》。本节课以学考（合格性考试）要求的能力层级为方向，关注学生基础知识的掌握。设置情境，让学生感悟世界文化多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。整节课以学案为载体，注重“导”的过程和“学”的效果。通过预习案中“易错知识梳理”，“导”必备知识；通过拓展案“中国式现代化如何破解文明冲突论”的议题讨论，进行重难点的突破；通过巩固案中的“作业点评”，让学生明确问题所在，增强“学”的效果。

曹小琴老师展示的历史课题是《从局部抗战到全国抗战》，本节课以热点城市云南省腾冲市鑫际州酒店拒绝日本人入住为素材，引出日本侵华的史实，进而导入新课。本课设置了三个子目，第一部分为了人类正义，不忘苦难，介绍日军侵华的原因和军事上的局部侵华，以及日军侵华过程中对中国人犯下的滔天罪行；第二部分为为了光明未来，不忘抗争，集中介绍中华民族从局部抗战走向全国抗战的过程；第三部分为了世间和平，不忘教训，让学生反思日军侵华给我们的教训和启示，培养学生的家国情怀。

常静秋老师展示的课题是《地貌的观察》，课堂以一首高亢的晋北民歌《圪梁梁》引入，以黄土高原地貌特点为主线，引导学生学习、探究“地貌观察的顺序和内容”。常老师针对预习案中的典型案例，在课堂上以学生讲解、教师点评的方式进行分析总结。在展示学生预习成果的同时，适时穿插了典型习题的练习，通过连线题、填空题、计算题和文字描述题等题型练习，加强了学生读图析图能力及用文字准确描述地貌特征的能力，切实将所学内容落到实处。

张晓东老师展示的课题是《脚内侧踢球》。首先通过”快速传球接力”游戏调动学生积极性，随后跟随教师完成热身准备。在探究实践阶段，针对“如何提高踢球准确性”这一问题，引导学生进行自主合作探究学习。通过“两人一组，一人踩球一人踢球并轮换练习”的实践环节，得出影响踢球准确性的因素。在巩固提高阶段，先后完成“两人一组间距6米对传，踢到中间目标（标志盘）”练习和”踢球奔跑接力”游戏，展示各组学习成果。在总结评价阶段，学生和老师一起做放松运动，享受体育带给的快乐和自信。

李建军老师展示的课题是《篮球原地运球》。本节课旨在通过学生球性练习、原地运球练习、抢运球练习，从而掌握动作要领，提高手眼协调能力以及对球的控制能力。本节课与音乐充分结合，用流行曲目《上春山》热身，《大鱼》放松；同时加入形式多样的体育游戏，激发学生兴趣，调动学生积极性。

籍晓芳老师展示的课题是《经典结构的欣赏》，本节课以国产游戏《黑神话悟空》引爆全球、带火山西文旅导入，引导学生要有发现美的眼睛，同时还要学会从科学、艺术、环境、民俗等多角度对身边存在的结构进行欣赏评价。带学生云游山西，走近晋祠，从唐代佛光寺与宋代晋祠圣母殿的斗拱结构的对比，到金代献殿的欣赏，再到让学生对明清时代的水镜台的评价。整堂课紧紧围绕技术与文化的角度欣赏结构这条主线，引导学生了解山西历史、热爱山西，培养一种地域自信，文化自信。同时课堂还注重学科渗透，从《阿房宫赋》中描写的的“钩心斗角”到晋祠建筑结构实例展示，让学生了解总结描写结构的成语，增加课堂的趣味性。

课后，语文、英语学科在二楼会议室进行了评课研讨活动，评委老师和同学科教师参加了研讨。

李彩云老师课遵循“以教促学，以学定教”的原则，注重培养学生的思维品质，引导学生主动建构知识，形成能力，充分发挥了学生的主体作用。杨慧平老师的教学紧扣新课程标准，教学目标明确，教学设计巧妙，课堂提问有效，引导由浅入深，情景设置贴近学生，教学任务落实到位。闫凤敏老师教学目标明确，学生活动设计新颖，围绕大单元展开教学，注重整合教学内容，符合新课程教学理念。陈迎春老师课堂形式多样，有读有说有表演，教学内容丰富，教学设计完整，教学效果良好。刘靖华老师的课堂以学生为主体，教师适时引导。从单句，情境，习作层层推进，有效提升了学生的写作水平。

政治、地理、历史学科在博雅楼一层评课室进行了评课研讨活动，评委老师和同学科教师参加了研讨。

张思琦老师学案设计贴近学生。能将情境与考点有机融合，注重知识的迁移。深度把握教材，打通单元的内在联系，从个别到一般，整合到位。曹小琴老师的课堂选取素材新颖，问题设计合理，学生活动有讨论、有个人展示，全方位参与课堂，教学效果良好。常静秋老师课堂设计思路清晰，重难点突出，整个环节由易到难，层层推进，符合学生认知规律。

 数学、化学、生物在热光源实验室进行了评课研讨活动，评委老师和同学科教师参加了研讨。

袁治国老师通过类比的方法对预习案进行了学习，预习效果明显。教师对生成问题及时点评总结，并借助多媒体动态展示了问题的本质，达到了课堂的预期效果。韩林林老师整节课利用学案，以学促教，针对学案中出现的问题设置答疑，充分解决对数函数概念重点难点问题，培养了学生化归类比思想。李瑞庭老师的课堂逻辑清晰条理，符合教材设计的由特殊到一般的过程，并且学生能有效参与到作图过程中，使学生直观想象的学科素养得到有效培养。赵华泽老师的课堂围绕教学目标，重难点突出，教学过程中既注重激发学生的学习兴趣又注重落实，学生的思维品质和学习能力在课堂上得到很好培养。李晓春老师的课设计合理、有深度，重难点突出，整节课学生思维活跃，充分体现了以学生为主体的教育理念，教学效果良好。

物理、信息技术、通用技术、体育、美术在文质楼三楼评课室进行了评课研讨活动。

郝靖林老师的课教学重难点突出，教学思路明晰，设问具有启发性，充分调动了学生的学习热情，学生主动参与，积极探究，达到良好的教学效果。张晓东老师的课堂贯彻了以学生为本、全面培养学生素养的理念，教学目标明确、教学内容具体，教学环节自然紧凑，学法指导得当。李建军老师通过示范讲解、巡回指导纠错、优秀学生示范、学生互评优缺等多种教学手段，取得了非常好的教学效果。籍晓芳老师充分发挥自己的专业特长，精心制作了精美的古典风PPT，培养了学生发现美，欣赏美的素养。同时注重学科融合，达到了良好的教学效果。

本次公开课示范展示活动，不仅展示了我校教师的教学智慧和教学风采，而且为教师们创设了观摩学习，取长补短、研讨交流的互动平台，实现了共教共研共提高的目标。忻州十中的教师将以此次活动为契机，进一步深化课堂教学改革，努力打造高品质课堂。

特等奖：赵兴华、袁治国、闫凤敏、陈丽英、李晓春、 张思琦、张晓东

一等奖：李彩云、杨慧平、韩林林、李瑞庭、陈迎春、刘靖华、郝靖林、赵华泽、谢美霞、曹小琴、常静秋、李建军、 籍晓芳

二等奖：赵世亮、贾晓东、张凤瑞、张少锋、宋海亮、范 敏、孟 茹、董 科、付世平、郝艳萍、郑 亮、刘爱萍、岳晓霞、王 卿、张俊明、赵晔敏、张福新、贾世民、马凌霞

其余参赛教师获得优秀奖，所授课认定为校级公开课。