忻州十中2022年高考论坛圆满收官
为进一步明确各学科的教学方向，提高学科教研水平，精准把握“新高考、新教材、新课程”背景下的命题改革趋势，忻州十中教科研中心于10月18日举办了本学期第二场论坛，至此，忻州十中2022年高考论坛圆满收官。本场论坛以“精准研讨高考试题，传承备课宝贵经验”为主题，物理、化学、生物、政治、地理五个学科的老师围绕主题共研高考试题，共商备考策略。
物理学科
申育和老师以《明方向，定方法》为题，通过回顾近三十年中国高考历程的六个发展阶段，分析我省所用物理试卷的特点，并通过分析全国乙卷，山东卷和浙江卷，着重从试题题量、知识点的考查和能力考查三个方面明确高考试卷的命制方向。申老师向本届高三提出了四条复习建议：一是重基础教学；二是重重点模型教学；三是重规范书写；四是重阅读教材。
王晓敏老师以《高考阅卷分享》为题，分享她在今年高考阅卷过程中的心得体会。她介绍了2022年高考物理各题易错点和学生作答过程中出现的失分问题；同时结合命题意图、教材编写和学科素养要求，分析高考物理考查方向和方式、明确教学工作的改进方向。王老师以青年教师的视角提出了几点建议：教师应关注理论知识和备课设计方面的提升，学生则应把好概念、规律、解题和复习四道关口，以促进师生同步成长。
李斐老师以《紧扣命题方向，协力备战高考》为题，用表格的形式罗列出近五年物理高考试题中的常考知识点，并通过对物理知识点考查横纵两方面的比较，找规律，明方法，与老师们分享了一轮复习的具体做法。
三位老师讲解结束后，全组成员进行了热烈讨论。温高明校长全程参加了物理组的论坛活动。温校长充分肯定了物理组的研讨效果并提出了宝贵的指导意见：一是要正确定位，循序渐进，从学生认知程度出发，高一、高二讲思维和方法，慢慢积累，逐渐提高学生素养，高三要突破重点内容和高频考点；二是明确方向，改进方法，论坛的目的就是要明确方向，用正确的方法有效教学；三是落实教研，加强团队建设，物理学科的教师要形成合力，在团结中谋发展，以促进学科建设。
化学学科
付世平老师的论坛主题是《2022年高考试题情境分析及启示》。她归纳总结了全国各省高考试题中情境素材出现的内容和使用频率，提出要积极地创设教学情境，赋予教学内容丰富的意义。要精研课程标准，充分发挥其中情境素材的作用，主动地用到课堂教学中去。
赵培娟老师将2018至2022年《全国卷化学反应原理综合题》的13个大题，进行了分析归纳总结。通过研究发现，该题的高频考点主要集中在四点：1、利用盖斯定律进行ΔH的计算；2、平衡移动原理；3、“三段式”计算法计算K、Kp、P、α、n％、V；4、坐标图像。赵老师针对这些考点提出四点复习建议：培养计算的准确性及数学表达式的化简；培养读图、文字信息的提取能力；培养文字叙述性语言表达能力的训练；加强针对性复习落实。
刘艳红老师以《2022年高考试题分析与启示》为题，就中国高考评价体系和试题分析两方面展开进行阐述，用专业的术语精准分析每道题。全面阐释了高考命题模式:立意——情境——设问。刘老师用试题很好地解读了 “一核、四层、四翼”的内涵，在分析中指出：从2022全国高考乙卷化学试题看，平时教学要注重基础，回归教材，要注意做题的灵活性。
论坛结束后，各位老师积极发言，各抒己见，谈心得体会。最后，王世民书记对这期化学论坛给予充分肯定，高度评价化学教学与国家发展的紧密联系。他指出，精准备考，研究高考题是非常关键的，每位老师必须提前了解改革省份高考试题，为新高考做好充分准备。
生物学科
生物论坛，由高三生物组王欣欣、陈无双、张敏、李敏四位老师主讲，分别从细胞代谢、遗传专题、生物与稳态、生物与环境四大块的高考生物命题规律及答题技巧与大家进行了交流分享。
王欣欣老师通过对近五年高考题的题型归类，从命题特点，能力要求和答题技巧方面分析，最后提出强化探究、注重长句表达等备考策略。
陈无双老师指出，遗传学作为高中生物学部分的核心，是历年来生物学高考命题者的重点依据。她以近五年全国高考理科综合能力考试生物卷中的经典遗传题为例进行选析，知微见著，深入浅出，觅得命题规律，分享解题技巧，总结备考经验。
张敏老师通过分析近五年生命活动调节的高考题，总结出这类考题以生产实践和科学实验为情境载体，重点考查学生获取信息，实验探究以及解决问题的能力。张老师建议大家教师在复习中除了要以教材为基础、形成知识网络外，还应对生活情境和实验情境进行归纳总结形成规律。
李敏老师综合分析了近五年全国卷和新高考卷中生物与环境考点的高考题，总结出“精创情境，稳中有进”的命题规律，并结合典型高考题进行了相关备考策略的分享交流，强调在高三复习中深挖课本的重要性，并要注重对学生理解能力、实验探究能力、应用能力和创新能力的培养。
所有生物老师听了主讲内容后，一致都认为受益匪浅，收获满满，为自己今后的常规教学和高考复习提供了很好的方法和思路。老师们各抒己见，热烈讨论。李晓春老师根据自己多年的高三教学经验，谈了如何钻研教材、吃透教材、深挖教材，以及一些类型题的解题方法和技巧。教科研中心副主任程永翠老师用八个字“后生可畏，未来可期”肯定了四位老师的论坛。
最后，焦云山副校长进行了总结发言，他指出，在今天的论坛上，主讲老师们准备充分，讲的透彻，老师们发言积极，会场氛围热烈，把“论”体现的淋漓精致。希望所有老师们珍惜学校提供的各种平台，不断超越自我，为学校做出更大的贡献。
政治学科
政治学科教研论坛在办公楼二楼会议室举行。宿建军、郑亮、刘爱萍老师分别从不同角度与大家作了分享交流与研讨。
宿建军老师以“看题说感觉——析理明特点——反思破痛点”为线索，通过对比2017年与2022年全国乙卷、2022年全国乙卷与2022年山东卷，同与会教师共同深入探讨了近年来政治高考命题变化背后的深层原因、趋势特点及其启示。此外，宿老师还从启示入手，立足我校学生痛点问题，以例说法展示了破解之道并同老师们进行了深入的交流。
郑亮老师作了题为《把握重点、高效复习》的汇报交流。郑老师用数据说话，通过对近5年来全国新课标卷、近2年来山东卷的考点及考法列表统计与汇总分析，全面展示了近年来政治高考的重点内容及考查特点，不仅为高三教师有针对性地开展高效复习明确了方向，也为老师们今后更好地研究高考提供了思路。
作为今年高考阅卷的亲历者，刘爱萍老师紧扣“高考评分细则对政治备考的启示”这一主题，介绍了高考评分细则的来龙去脉，引领老师们对高考评分细则进行了深入研读；在此基础上对标细则，剖析了低分考生的共性特点并提出相应的备考对策。刘老师的剖析有理有据，对策精准得当，得到参研教师高度认可。
最后，高培仁副校长对论坛的开展情况作了中肯的评价并提出一些富有建设性的指导意见。此外，他还提出期望，希望全体政治教师能够立足实践发展，发挥集体的力量深钻细研，将论坛推向更高水平。
地理学科
李彪老师做了题为《精研真题、精准定位 、精细备考》的分享。他首先提出了高考地理备考原则——以高考为导向，考什么就学什么，怎么考就怎么教，针对如何得分加强训练。李彪老师深入分析了近三年的高考真题，指出高考真题命题的两个特点：一是深挖课程思政元素，反映祖国建设的辉煌成就，立足学科特点，落实立德树人的根本任务；二是丰富关键能力、学科素养的考查维度及考查内涵，提升人才选拔区分功能。并针对这两大特点列举了相关高考试题，深入分析了题目考查的方向和对地理素养的具体要求。
刘倩如老师以《聚焦高考试题 明析教学方向》为题，结合自己今年评阅高考地理卷的经历，分享了关于考生怎样才能得分以及教师该如何从高一开始培养学生的地理思维及进行答题方法训练。她强调“高中三年一盘棋”，地理教学应将培养学生独立思考、系统分析、解决问题的能力作为教学主线贯穿到整个高中阶段。
全组教师积极发言，围绕两位老师的分享交流了教学中的经验和思考。肖雁老师针对如何在教学中打牢基础，提高能力以及怎样提高学生的图文阅读能力分享了教学中的经验。赵美平老师认为高考题中措施类和影响类的题目占比较大。张俊明老师与大家交流了在教学中如何“放手”，充分调动学生的主观能性。李文涛老师和大家分享了如何将新闻时事与地理教学、高考真题相结合的教学方法。
此次论坛中，副校长陈玲和教科研中心主任赵兴华提出了许多宝贵的指导意见。陈玲副校长指出，要教“有用的地理”，要将地理知识应用到生活、生产实际中，要用大量生动的案例应用到教学中，吸引学生兴趣，提高学生解决问题的能力。赵兴华主任从学科融合的角度交流了一些看法，如地理学习中语文素养的体现和应用——读题审题答题的能力离不开扎实的语文功底。
面对新课程、新教材、新高考带来的全新挑战，我校紧随课改前沿，创新教研形式，以学科教研论坛为载体，构建教师共研平台，以研促教，持续推进学校教育教学高质量的发展。
点击这里敬请关注我们
审阅:高培仁
编辑:闫云章
贾世民
供稿:教科研中心
摄影:贾世民
|
|
|
|
|
北京网笑信息技术有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心
