锚定新高考导向 聚焦核心素养 深耕高效课堂——我校开展学科专题教研论坛活动

为准确把握新高考改革趋势，精准对接育人备考新要求，切实破解课堂教学痛点，打通教研成果落地课堂的关键环节，持续推动课堂教学提质增效。10月9日至10月10日，我校教科研中心牵头组织，开展两场学科专题教研论坛，全校各学科任课教师全员参与研讨学习。

本次教研论坛靶向精准、务实高效，特邀参加2027届高三一轮备考研讨会的骨干教师和有高考阅卷经验的一线教师担任主讲。论坛紧扣学科核心素养落地、学生思维培育、知识体系构建、高效备考提质四大核心议题，以“明道、优术、实用”为主线，深度剖析新高考命题规律与教学转型方向，为全校新阶段教育教学工作明晰思路、凝聚共识、夯实路径。

此次论坛，全体教师系统学习并确立了新高考背景下“道、术、用”三位一体的教学提升体系，构建起科学化、体系化的课堂教学新框架。所谓“明道”，即锚定新高考育人核心，摒弃功利化、唯分数的传统备考思维，将学科核心素养培育贯穿课堂教学全过程，落实立德树人根本任务；所谓“优术”，即革新传统教学模式，摒弃海量无效刷题，推行精准专题训练，建立错题溯源复盘机制，通过每周常态化学情复盘，及时查漏补缺，杜绝知识漏洞累积；所谓“实用”，即立足考场实际，从高一年级抓起，对标高考阅卷评分标准，严格规范学生答题步骤、卷面书写与答题逻辑，常态化融入作业批改、限时训练全过程，最大限度减少非知识性失分，全面提升学生应试素养。

结合高考阅卷实操经验，主讲教师深度拆解官方评分细则的底层逻辑，直击当前教学备考误区。传统死记模板、机械套答的备考模式已彻底失效，脱离试题情境、缺乏思维逻辑的套路化作答得分率大幅降低；高考素养评价要求立足学科原理、具备完整推理链条、贴合真实情境的个性化作答，能够获得更高赋分。这一解读让全体教师清晰认识到，重思维、重逻辑、重素养已是新高考教学的核心趋势。

交流研讨环节，各学科教师结合日常教学实际深入复盘、查摆问题。大家一致认为，以往教学中过度依赖刷题套路、偏重偏难怪题训练，忽视教材核心概念深挖、知识体系搭建，导致学生面对情境化、综合性新题型时读题困难、思路僵化、基础失分频发。针对现存问题，各学科精准施策、靶向发力，形成多项可落地、可推广的课堂优化方案。理科教学坚持“多想少算”原则，优化课堂训练模式，预留充足时间引导学生探究解题思路、锻炼逻辑推理能力；文科推行“教材溯源式复习法”，深挖教材原文、图解例题、隐性考点，依托原生素材创设命题情境，强化整本书阅读与情境化读写训练，全面提升学生信息提取、逻辑思辨与深度表达能力。

教研赋能促成长，深耕课堂提质效。本次专题教研论坛，有效推动了全体教师教学理念迭代升级，将彻底扭转传统低效教学模式，明确了素养导向的教学、备考新思路。下一步，我校将持续以教研为抓手，常态化开展磨课研讨、学情复盘、课堂提质活动，将本次教研成果全面转化为教学实效，以科学教学、精准施教赋能学生全面发展、核心素养落地，持续助推学校教育教学高质量发展。

审阅：王世民 

编辑：刘建刚 贾世民

供稿：教科研中心

摄影：贾世民 

校对：崔云伟