忻州市第十中学第四届“群星奖”公开课示范活动拉开帷幕

教以共进，研以致远。为深入推进课堂教学改革，提高课堂教学质量，充分发挥骨干教师的示范引领作用，在学校教科研中心的组织下，忻州十中第四届“群星奖”公开课示范活动在11月18日正式拉开帷幕。目前已有八位教师呈现了精彩的课堂。

本届示范课的教学内容以新课标、新教材为基本依据，课堂设计以大单元教学为目标，以学案为载体，以预习精讲精练为途径，以学生参与思维训练为核心，体现自主、合作、探究的教学理念和“先学后教，以学定教，训练提升”的教学思路。各教研组通过集体备课，反复磨课，来展示各个学科的示范课堂。

赵兴华老师展示的课题是《原句与改句表达效果对比》。本节课以赏析句子表达效果为切入点，把学生归纳积累常见思考角度和掌握解题思路作为教学重点，充分利用学案进行教学，在教学过程中首先以2020年高考真题导入，通过展示学生答卷、教师引导分析，归纳出解题思路。同时抓住本题型的突破口在于有扎实的积累，自然过渡到学生展示环节。学生分别从六个常见角度展示自己的思维导图，导图绘制图文并茂，学生讲解既有理论知识，又有课文实例，真正体现了与知识的对话，与自我的对话。课堂最后学生通过真题练习巩固和强化本节课知识。

赵世亮老师展示的课题是《语言文字运用专题之补写句子》。赵老师首先对近几年高考真题进行了详细梳理，旨在概括命题特点，帮助学生明确考试方向。随后，通过典型例题分析，引导学生逐步掌握补写句子的技巧。课程进入实践环节，赵老师安排了丰富的练习，旨在巩固学生所学知识，使其能够熟练运用解题技巧，补写出合乎要求的句子。整个教学过程以学生为主体，教师适时引导，以锻炼学生思维品质为宗旨，以分析情境总结规律为目的，有效地培养了学生严谨细致的解题习惯。

张少锋老师展示的课题是《向量法求空间角》，张老师通过对高考题的分析，让学生能够更好地理解向量夹角的定义，熟练掌握计算向量夹角余弦值的方法，并能熟练运用该方法求解实际问题中的向量夹角。通过小组讨论、动手实践等教学活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及运用数学工具进行逻辑推理和计算的能力。激发学生对向量几何美的兴趣，培养严谨的科学态度和团队合作精神，增强解决实际问题的能力。

张凤瑞老师展示的课题是《空间几何体的外接球》，本节课从一道高考题入手,利用外接球的概念找球心位置和半径,通过方程计算解决外接球的体积。重新分析条件,进一步化归转化条件,得出此三棱锥的特殊性。接着让学生自主探究,体会哪些特殊的几何体能用此模型解决问题。然后引入例题及变式,通过不断改变底面条件,得出不同条件形式下的模型，让学生熟练掌握常见的模型，通过练习让学生体验知识的产生、形成过程,培养学生的直观想象、逻辑推理、数学建模、数学运算等核心素养。

董科老师展示的课题是《动量守恒在子弹打木块模型和“滑块—木板”模型中的应用》，本节课一方面指导学生勇于构建物理模型的创新思维，让学生体验到模型的构建和迁移的过程，唤起学生们对建模意识重要性的认识，激发他们的兴趣，逐步提高他们分析问题解决问题的能力，从而达到培养学生创新能力的目的。另一方面借助模型的建立，对同类、相似的问题进行比较、概括、总结，使学生触类旁通、举一反三。再者，用三大观点处理比较复杂的物理问题，要善于把它转化为若干个简单的问题，熟悉并掌握这种科学研究的思维方法，养成良好的思维习惯，使学生加深对物理概念和规律的理解，开发学生智力，同时提高解题技巧。

陈丽英老师展示的课题是《动力学、动量和能量观点在力学中的应用》，陈丽英老师以引导学生回顾“处理力学问题的基本观点”导入新课，进而强调要熟练应用动力学、能量、动量三大观点分析和解决综合问题。接着呈现例题，指导学生认真阅读试题、提取题中关键表述并解读其表达的含义，和学生一起分析过程、建立模型，化繁为简、化整为零，把复杂大题分解为若干小题，各个突破。通过示范演练，使学生明白规范解题的形式和内涵，并总结了规律性认识。然后，选取典型试题要求学生随堂演练并展示成果，巩固所学并检验学习效果。整个教学过程充分体现了先学后教、以学定教的设计思路。

刘爱萍展示的课题是《 继承发展中华优秀传统文化》，本节课以首款国产3A游戏《黑神话悟空》火爆全球及“跟着悟空游山西”系列活动为背景，解读热点，接轨高考。围绕继承中华优秀传统文化这一总议题，解密悟空“神话”的文化密码。通过匠心巨制，弘扬中华民族精神，创造创新，发展优秀传统文化及文旅融合，发挥文化功能作用三个分议题，突破核心考点，回扣高考真题，总结答题技巧，针对考向预测，拓展解题思维，提升核心素养，达成课标要求。

谢美霞老师展示的课题是《文化发展的基本路径》，本课遵循“方向——路径——目标”的结构，回答文化发展“举什么旗——走什么路——达到什么目标”的问题。本节课的教学围绕忻州的旅游资源共设计三个议题：《如何使忻州古建筑焕发新活力，绽放新光彩》、《红色精神美在何处》、《新时代新征程中弘扬绿色精神的原因》，目的是让学生在探究的过程中增强对我国推进文化发展之路的认同感，在贯彻二十大精神的过程中认识发掘文化与时代的关系，厚植科学精神，以及通过课前调查、建言献策增强学生的使命感、责任感，在课堂活动中增强公共参与的意识和能力。

本轮公开课示范活动共有13个学科的60位老师参加，计划将在11月28日结束，届时将评选出特等奖、一等奖、二等奖、优秀奖进行表彰奖励。让我们共同期待后期其他参赛老师的精彩展示。