忻州十中举办学科教研论坛

忻州市第十中学网讯：教而不研则浅，研而不教则空。为进一步提炼课堂教学的经验成果，强化课堂研究的实践能力，提高教师教学业务水平，提升学校教育教学质量,根据学校学期教研工作计划安排，学校教科研中心从4月中旬开始组织举办以“深研学科素养，探索高效课堂”为主题的教研论坛。教研论坛分学科进行，学科组长围绕学科素养组织研讨并提出论题，每个年级根据实际情况，广泛讨论、集思广益，形成分论题，并确定主讲人进行展示交流。

历史学科教研论坛

2022年4月12日下午，我校历史学科教研论坛在听课室如期举行。校长温高明、党总支书记王世民、副校长高培仁出席了本次论坛。论坛由教科研中心主任赵兴华主持，全体历史老师参加。

    本次论坛的主题为“学科素养在学科教学中的培养”。高三年级张俊琦老师围绕学科素养与高考这个话题，将历史学科的五大素养与2021年高考题紧密联系，将学科素养进行分解，确立核心考点。以唯物史观为例，把2021年相关高考题进行归纳并分析总结，揭秘高考，明确高考知识点分布，在此基础上进行考情考向分析，对点解密，将核心考点逐一解释，并对高考题具体分析，变式解密，通过做新题进行练习。在此基础上，张老师对2022年高考备考做了具体指向，希望对学生的高考备考有所帮助。

    高二年级于冬平老师从一轮复习的准备入手，积极探索核心素养培养的尝试。他讲道，高二年级使用的是新人教版教材，将是山西新高考的第一届，新高考注重考查学科素养，学业质量水平将历史学科的五大学科素养划分为四个层次，高考要求的是第三、四层次。即将进入第一轮复习的历史科需要探索出一条符合本校学生学习的模式。他以《中外历史纲要》上册第一课“中华文明的起源与早期国家”为例进行探讨，解读了课标中的学科核心素养，在本课中贯穿唯物史观，认识到中国从石器时代进入到文明时代，从原始社会进入到奴隶社会是生产力的进步在起根本作用，从时空观念的角度对原始社会进行了不同角度的划分，用实物史料和文献史料对夏商进行了论证，从整体上认识这一时期从多元到家国一体的历程。

高一年级常川海老师以《学科素养与教学设计》为题，从常规教学研究层面做了交流。他首先以《普通高中历史课程标准（2017年版2020修订）》为依据，详解了历史学科五大核心素养以及它们之间的关系，指出了其承载着培养正确价值观、必备品格和关键能力的内涵目标。接下来，他以《中外历史纲要》下册第五单元为例，分析并示范了历史学科素养在教学设计中的作用和体现。他强调唯物史观是教学设计的精神气质，要做到神清气正；时空观念是教学设计的骨架经络，要注意贯通关联；史料实证是教学设计的血肉脏腑，要遵循原始穷尽原则；历史解释是教学设计的口舌手指，要尽力客观理性；家国情怀是教学设计的思想灵魂，要追求其人文价值。

最后，各位学科教师围绕论坛主题，结合自身教学实际，踊跃发言、积极讨论，谈感受、说认识，高潮迭起。高培仁副校长、王世民书记分别作出了总结评价，对本次学科论坛活动给予了高度肯定。温高明校长与大家亲切地进行了交流，提出了自己的认识，作出了后续的要求，指明了论坛的方向。

语文学科教研论坛

4月21日，我校举办了语文学科教研论坛。校长温高明、党总支书记王世民、副校长高培仁及全体语文教师参与了此次论坛。论坛由语文学科组长曹建峰主持。赵兴华、赵艳霞、夏夏三位老师在论坛上结合各自学段的特点和教学探索做了精彩分享。